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教师资格考试《中学综合素质》:中学生的心理发展(3) (1)

2017-01-13 15:48:01  来源:网络  浏览次数:2  文字大小:【】【】【
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  (三)对异性的追求与爱恋

  随着对异性关注的增多和接近的频繁,高年级的学生已经能感受到异性吸引的情感撞击和性欲的冲动。当这种心理较为专一地指向某一异性时,便有了纯洁而幼稚的初恋,并产生相应的追求行为。

  五、中学生心理发展的教育含义

  (一)学习准备

  1.定义

  学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

  2.两个维度

  学习准备是一个动态的发展过程,包括纵向和横向两个维度。纵向的方面是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。横向的学习准备是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。

  3.学习准备与学习的关系

  学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率。同时,学习也会促进学生的心理发展,新的发展又为进一步的新学习做好准备。

  (二)关键期

  1.定义

  关键期是一个时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。

  2.对教学的要求

  抓住关键期的有利时机,及时进行适当的教育,就能收到事半功倍的效果。

  六、影响心理发展的因素

  (一)生物遗传因素

  遗传是一种生物现象,通过遗传可以使某种生物保持其物种特征。遗传是通过影响人的生物特性来影响人心理机能的发展的,而并非心理机能直接遗传。遗传因素是心理发展的物质基础或自然前提,是影响心理发展的潜在因素,为人的心理发展提供了可能性。

  (二)社会环境因素

  环境因素是指影响心理发展的所有外部因素,包括自然环境和社会环境等。对人的发展影响较大的不是自然环境而是社会环境,尤其是有意识的教育活动,对人的发展的影响是其他因素所无法替代的。

     

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