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蚌埠学院

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 ◆中文名:蚌埠学院 ◆英文名:Bengbu University ◆简    称:蚌院(BBU) ◆创办时间:1976 ◆类    别:公立大学 ◆学校类型:工科 ◆属    性:省属普通本科院校 ◆所属地区:中国 安徽 蚌埠 ◆现任校长:周之虎 ◆知名校友:高鸿钧 ◆主管部门:安徽省教育厅 ◆校    训:笃学 重行 修德 立才 ◆主要院系:机械与电子工程系、生物与食品工程系、计算机科学与技术系、文学与教育系等 ◆学校地址:安徽省蚌埠市曹山路1866号 ◆学校代码:11305 ◆主要奖项:安徽省高校毕业生就业工作标兵单位
安徽省高校教师培训工作先进集体

目录

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1历史发展编辑本段回目录

建校前身
  • 蚌埠高等专科学校

蚌埠高等专科学校前身为为蚌埠食品工业专科学校和蚌埠联合大学。原蚌埠食品工业专科学校于1984年6月创办,附设在蚌埠联合大学内,招收1个班;1985年,迁至蚌埠教育学院院内,招生、教学由教育学院统一管理。原蚌埠联合大学创建于1984年6月,属市辖高校,初办时以东风四街小学为校址,于1985年11月在曹山脚下建新校,占地45亩[2] 。1990年6月6日两校合并为蚌埠高等专科学校[3] 。

  • 蚌埠教育学院

该校创办于1978年,始称安徽大学蚌埠师范专科班,招收中文 蚌埠学院风景
蚌埠学院风景(14张)



、数学、物理3个班,学生109人,时隔不久改称安徽师范大学蚌埠师范专科班。嗣后,1979年9月改名为安徽师范大学蚌埠师范专科学校,1980年8月改称蚌埠教师进修学院,1982年改称蚌埠教育学院。
1983年秋,招收三年制在职业余进修学员100名,另招收业余走读形式的中文、数学两个专业函授学员2378名,并分别在蚌埠、淮北、宿县、滁县设19个教学点。1984年秋,曾为新疆、甘肃两省代培训学员82名[2] 。

  • 蚌埠职工大学

蚌埠职工大学是1997年9月8日经省、市人民政府批准,由原蚌埠职工大学、安徽广播电视大学蚌埠分校、蚌埠机械职工大学合并成立的一所新型的综合类的成人高校,与安徽电大蚌埠分校实行“一个机构、两块牌子”的办学机制[4] 。
原蚌埠职工大学于1984年经省人民政府批准,教育部备案成立;原蚌埠机械职工大学前身是市重工业局“七·二一”大学,于1982年筹建为市重工业局职工大学,1985年4月经安徽省政府批准,改为市机械职工大学;原安徽广播电视大学蚌埠分校成立于1979年2月[5] 。

合并建校

2002年4月,省教育厅、蚌埠市委、市政府经过研究,决定将蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学三校合并。
2004年5月18日,教育部正式批准同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的基础上筹建蚌埠学院,筹建期为两年[6] 。
2007年3月19日,教育部正式发文同意在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并基础上正式设立蚌埠学院,同时撤销蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学的建制[7] 。

2办学条件编辑本段回目录

系部专业

截至2014年4月,该校设有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、基础部(含人文社科部、体育部、现代艺术中心)等11个教学单位。教学楼教学楼

开设有机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、食品质量与安全、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、广播电视编导、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理和艺术与科技等39个本科专业。
同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等22个专科专业[1] 。

师资力量

截至2014年4月,该校共有教师656名,其中副高以上教师 192名,安徽省教学名师4人,省级教学团队2个[1] 。
省级教学团队:《高等数学》省级教学团队、食品科学与工程省级教学团队[8-9]

   
教学建设

截至2014年4月,该校建有省级本科精品课程5门,合作共建省级本科精品课程6门,获省级以上各类奖项200余项。建有2个省级实验教学示范中心,80个实验实训中心,135个校内外实习(实训)和就业基地[1] 。

  • 省级特色专业建设点

食品科学与工程、计算机科学与技术

  • 省级专业综合改革试点

生物工程、交通运输

  • 省级精品课程

本科:线性代数、数字电子技术、写作、C++面向对象程序设计、高等数学
专科:包装设计、物业管理、会计学原理

  • 合作共建省级本科精品课程(括号中为共建单位)

蚌埠学院申报:电力电子技术(合肥工业大学)、工程图学(合肥工业大学)、管理学(安徽财经大学)
合肥工业大学申报:计量经济学(蚌埠学院)、微生物学(蚌埠学院)、微机原理与接口技术(蚌埠学院)

  • 省级实验教学示范中心

食品发酵类示范实习实训中心、计算机科学与技术实验教学中心[9-13]

      

3学术研究编辑本段回目录

科研平台

截至2014年4月,该校设有淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。与企业联合共建省级技术研发中心2个、市级技术研发中心和服务平台2个[1] 。
另外还建有机械设计工程研究所、计算机应用技术研究所、电子信息科学与技术研究所、微生物工程与技术研究所、环境污染物控制与生物修复研究所、蚌埠学院化工应用技术开发研究所、应用数学研究所、工控技术研究所、产业经济研究所、皖北地区经济发展研究所、应用法学研究所、国际问题研究所、科技哲学研究所、马克思主义中国化与思想政治教育研究所、音乐研究所、淮河流域民间音乐研究所、花鼓灯演艺实践与研究中心、书法研究所、成人高等教育研究所、玉文化研究中心等研究机构[11][14-18]      。

 
科研成果

截至2014年4月,该校承担了省级科研项目200余项,与有关企业签订在研项目180余项,发表论文2100余篇,其中SCI、EI、CSSCI收录180余篇,主编(参编)教材、出版专著120部[1] 。

学术资源
  • 馆藏资源

截至2013年9月,蚌埠学院图书馆有纸质藏书75万册,英文原版 校园图片
校园图片(13张)



书8000多册,多媒体资源3000多件,电子图书61.2万种,各类工具书1万多册。图书馆阅览室有现期期刊800多种,过期期刊50000多册,外文期刊29种,报纸60余种。
馆藏中艺术、食品科学与工程、机械电子、语言文学、经济、教 育、外语、计算机科学类图书资料品种较多,逐步形成以工为主,工学、理学、管理学、人文社会科学等多学科协调发展的馆藏结构。

  • 学术刊物

《蚌埠学院学报》创刊于2012年,安徽省教育厅主管,蚌埠学院主办,是面向全国的综合性学术期刊,国内外公开发行。为中国知网、中国学术期刊(光盘版)、中国核心期刊(遴选)数据库、中国科技期刊数据库来源期刊。
学报为双月刊,大16开,逢双月20日出版,国内统一连续出版物号 CN34-1321/Z,国际标准连续出版物号ISSN 2095-297X。常设栏目主要有:工程技术、基础科学、文学艺术、综合研究、经济管理、教育教学、淮河文化研究等,涵盖机械、电子、计算机、建筑、生物、食品、文学、艺术、设计、教育、教学、思想政治、高校管理、淮河文化研究等诸多学科。

4现任领导编辑本段回目录

党委书记:于世勋
党委副书记、副院长:施光跃
党委副书记、纪委书记:董兆武
副院长:郑桂富、郭宛京[19]

 

5校园文化编辑本段回目录

  • 校训

笃学 重行 修德 立才
笃学:
笃,专心、坚定。笃学,即专心致志地学习。要志于学 、专于学、厚于学,力戒浮躁虚荣,专心致志、老老实实、勤勤恳恳,在知识与技能上实现厚积厚载。校训校训

重行:行,行动、实践。重行,即重视实践、重在实践。没有专心致志、勤奋刻苦的学习行动,无以获得真知;只关注书本知识、不重视专业技能,就不能获得为社会服务的实际本领;掌握了知识和技能,不投身实践、学以致用,就不能实现社会价值。
修德:修,学习、培养、锻炼。修德,即通过学习与道德实践,不断提升道德品质与思想境界。在学习科学知识和专业技能的同时,要不断追求崇高的精神境界,自觉遵守社会道德规范,努力养成深厚的文化素养和高雅的情趣,才能成为德智体美全面发展的高素质人才。
立才:立,站立、树立,成为、成就。立才,即成为能够立足社会、服务社会的有用人才。成才,才能立足于社会;立足社会、服务社会,才能实现人生价值和社会价值,成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人[20] 。

  • 校徽

校标基本图案为圆形,由中英文校名、“蚌”字篆体变形等元素构成;标志主体图案及英文校名取色为蓝,图案边框及中文校名取色为黑;蚌字及底色取色为白;英文校名“BENGBUCOLLEGE”为国际识别标志。 校园生活
校园生活(18张)




(1)圆形取意为完美、圆满,象征团结、和谐、吉祥;
(2)蓝色取意为广阔、高远、智慧、宁静,象征理想的天空、知识的海洋、深邃的思想和未来的希望;
(3)黑色取意为坚定、庄重,象征严谨、规范、理智;
(4)白色取意为纯洁,象征高尚的情操和美好的心灵;
(5)“蚌”(音Beng)字取地名本义,表达蚌埠学院的地域定位;“蚌”字经过篆体变形后,左边的“虫”旁构成抽象的河流图案,进一步表达蚌埠学院地处淮河流域,也象征着淮河及淮河文化源远流长;右边的“丰”字取其多词性含义,作知识的丰富、思想的丰富、人才的丰富、校园文化的丰富等开放性解释[20] 。

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